清明前夕，南通市依托“童聲里的中國(guó)”美育新實(shí)踐，廣大中小學(xué)生以音樂(lè)為載體，以歌為祭、以聲傳志，用“童聲”表達(dá)對(duì)革命先烈的深切緬懷和敬仰感恩之情，傳承紅色基因，形成震撼共鳴，構(gòu)建沉浸式、體驗(yàn)式、情感化的思政教育新模式。

以聲載道：“童聲里的中國(guó)”開辟紅色教育新維度

“童聲里的中國(guó)”美育活動(dòng)開展十九年來(lái)，讓一大批充滿時(shí)代氣息、體現(xiàn)童真童趣、催人向上向善的新時(shí)代歌謠在少年兒童心中唱響，實(shí)現(xiàn)“以美育人、以美蘊(yùn)德”。清明前夕，全市中小學(xué)生陸續(xù)開展“清明祭英烈”活動(dòng)，在傳統(tǒng)祭掃基礎(chǔ)上，用歌唱表達(dá)對(duì)革命先烈的深切緬懷和敬仰感恩之情。

南通崇川區(qū)朝暉小學(xué)的孩子們唱著《我和我的祖國(guó)》，在“聽、學(xué)、唱、悟”中觸摸家國(guó)溫度。清脆激昂的“童聲”，在紀(jì)念館里劃破時(shí)空界限，達(dá)到高度情感認(rèn)同，使歷史事件和人物轉(zhuǎn)化為可感知的情感記憶。

以歌鑄魂：集體儀式培育精神成長(zhǎng)共同體

在莊嚴(yán)肅穆的烈士長(zhǎng)眠之地開展“童聲”歌唱活動(dòng)，構(gòu)建起獨(dú)特的教育情境場(chǎng)域。孩子們身著整齊校服，佩戴紅領(lǐng)巾列隊(duì)獻(xiàn)唱，儀式化的場(chǎng)景設(shè)計(jì)強(qiáng)化了精神洗禮的莊重感。

當(dāng)啟東市紫薇小學(xué)和如東友誼路小學(xué)的學(xué)生隔空同唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，歌詞與青少年的現(xiàn)實(shí)使命產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。學(xué)生家長(zhǎng)反饋“孩子回家后主動(dòng)查閱崢嶸歲月戰(zhàn)火里的故事，還組織小區(qū)小伙伴和爺爺奶奶排練合唱，這種自發(fā)傳播就是最好的教育效果”。這樣的音樂(lè)儀式教育，激活青少年的群體共鳴效應(yīng)，使個(gè)體情感在群體情緒感染中升華，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀內(nèi)化。

以志勵(lì)行：文化傳承激蕩青春報(bào)國(guó)情懷

青少年在歌曲傳唱與奮斗立志的有機(jī)結(jié)合中，讓紅色基因轉(zhuǎn)化為人格力量。南通如皋紅軍小學(xué)舉辦活動(dòng)，學(xué)校紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)在紅色雕塑前演唱《紅軍小學(xué)紅軍娃》等紅色歌曲，師生代表親手折疊千紙鶴書寫理想，懸掛在“紅色傳承心愿墻”上。

在紅十四軍紀(jì)念館，“碧血遍染江淮間，丹心永照桑麻田。萬(wàn)紫千紅春長(zhǎng)在，英雄兒女笑九泉”張愛萍將軍的這首七律詩(shī)，真實(shí)地謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的如皋兒女。前來(lái)祭掃的安定小學(xué)和如師附小的學(xué)生們齊唱《中華少年》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，用擲地有力的歌聲，贊頌英雄，以歌明志，并獻(xiàn)上親手制作的小白花。

當(dāng)歌聲與松濤共鳴，當(dāng)歷史回聲與時(shí)代強(qiáng)音交響，“童聲”祭英烈，豐碑勵(lì)童心。“童聲里中國(guó)”以音樂(lè)實(shí)踐為載體，讓清明的文化內(nèi)涵得到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，開辟出一條情感驅(qū)動(dòng)、藝術(shù)浸潤(rùn)、實(shí)踐深化的青少年思政教育新路徑，奏響屬于新時(shí)代的青春樂(lè)章。