“增一分帶班藝術(shù)，減一寸師生距離，除卻名之渴望、利之追求，乘以日復(fù)一日的耐心、年復(fù)一年的恒心。教了38年數(shù)學(xué)的他也算不清這答案，只知沉醉地?fù)]起粉筆，寫下這最優(yōu)美的公式。”10月27日，在“感動江蘇教育人物——2020最美班主任”頒獎儀式上，主持人用飽含深情的語言宣讀了“感動江蘇教育人物——2020最美班主任”池振龍的頒獎詞。
今年5月，“感動江蘇教育人物——2020最美班主任”宣傳表彰活動拉開帷幕，全省各地精心組織推選工作，廣泛發(fā)動中小學(xué)校師生積極推薦心目中的“最美班主任”，直接參與各市、縣（市、區(qū)）層面推選的班主任教師近萬名。經(jīng)過層層遴選、審核，最終評定10位“2020最美班主任”、10位“2020最美班主任”提名獎人選。
其中，來自宿遷市宿豫區(qū)仰化中心小學(xué)的池振龍老師獲評“2020最美班主任”，是宿遷市唯一一位獲評教師。
堅守初心，他當(dāng)了近40年的老師
“我從小就有一個愿望，就是長大后能成為一名人民教師，站在三尺講臺上為學(xué)生們‘傳道授業(yè)解惑’。”1983年，高中畢業(yè)的池振龍，懷揣對老師這份職業(yè)的向往，在19歲那年考上了原淮陰市合同制教師崗位，進(jìn)入宿豫區(qū)大興中心小學(xué)，實現(xiàn)了當(dāng)一名老師的愿望。
1983到2020，池振龍當(dāng)了近40年的老師，做了近30年的班主任，帶了20多年的畢業(yè)班。從青絲滿頭到白發(fā)叢生，從腰桿筆直到微微佝僂，他堅守著從業(yè)的初心，扎根三尺講臺不動搖，把人生的寶貴青春都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
“能夠?qū)崿F(xiàn)兒時的愿望是幸福的。”池振龍說，他從來不覺得教師是一份辛苦的工作，他熱愛教師這個行業(yè)，熱愛曾教過的有著一張張花兒面龐的可愛學(xué)生，“熱愛可抵歲月漫長”，他在教育這塊土壤中茁壯成長著，因熱愛而不知疲倦、心存幸福。
“如果愛，就深愛。”這是池振龍熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的座右銘。
師者仁心，他對所有學(xué)生一視同仁
從業(yè)近40年，池振龍教過的學(xué)生不計其數(shù)。“我始終認(rèn)為，教孩子不能只教給他們知識，教師這份職業(yè)具有一定的特殊意義，有時候教師的一個小舉動，很有可能會影響孩子一生。”
十幾年前，池振龍任職的鄉(xiāng)村學(xué)校來了一位陳姓學(xué)生，他是中途從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生，患有天生性癲癇疾病，其他班級的老師心存顧慮，不大愿意接收他。池振龍對校長說，“把這個學(xué)生調(diào)來我的班里吧。”這位陳姓學(xué)生覺得自己和正常人不同，心理壓力大，對老師和同學(xué)都很排斥，不能很好的融入集體，經(jīng)常逃課，和同學(xué)們相處得很不愉快，其他學(xué)科老師也對這個“額外負(fù)擔(dān)”很有意見。
池振龍不在乎這些。
他給了這位陳姓同學(xué)更多的關(guān)心和關(guān)愛，陳同學(xué)逃課，他去找回來；陳同學(xué)發(fā)病，他第一時間趕到救治；陳同學(xué)有題目不會，他一遍遍耐心講解。僅僅一個學(xué)期的時間，這位陳姓學(xué)生解開了心結(jié)，慢慢地融入班集體中，變成了一個樂于助人、熱愛集體的好學(xué)生。
“學(xué)生都是一樣的，他們都有平等接受教育的機(jī)會，老師要有愛心、細(xì)心、耐心，不能讓孩子成為社會的‘遺棄兒’。”池振龍說，“面對不同的學(xué)生，就要有不同的教育方式，但有一個重要的宗旨，就是一視同仁，不以成績論英雄。”
諄諄教誨，他助學(xué)生解開心結(jié)
池振龍出生在農(nóng)村，從業(yè)這些年來，他也一直扎根基層服務(wù)鄉(xiāng)村教育。由于種種原因，農(nóng)村學(xué)校每個班級都有大量的留守兒童，父母長期不在自己身邊，孩子們大都缺少安全感，再加上和父母得不到有效溝通，孩子們的逆反心理很重，家庭關(guān)系很緊張。
在池振龍的教書生涯里曾遇到這樣一位男生，那是個聰明孩子，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績始終平平。池振龍觀察發(fā)現(xiàn)，這個孩子不愛與同學(xué)交流，時常一個人坐在角落里默默發(fā)呆。經(jīng)過了解，原來這個孩子父母離異，母親改嫁了，父親常年在外地的建筑工地上班，是“留守+單親家庭”出來的孩子。池振龍想，這個孩子的心理一定存在問題，需要及時進(jìn)行開解和疏導(dǎo)。
在尊重男孩子自尊心的同時，池振龍多次與他溝通交流，勸他好學(xué)向上。同時，他通過電話聯(lián)系上孩子的父親，讓他不要忙著掙錢，多關(guān)心關(guān)心自家孩子。甚至，池振龍還用自己的智能手機(jī)，讓學(xué)生和家長進(jìn)行了一場視頻通話。
當(dāng)通過手機(jī)上那小小的屏幕，看到父親工作的艱辛，看到父親沾滿油污的雙手和衣裳，聽到父親說“我下個月回家看你，你想要什么？想吃什么？”這個學(xué)生當(dāng)場留下了眼淚。池振龍遞給學(xué)生一張紙擦眼淚，并溫柔告訴他，“你的父親特別愛你，他這么辛苦是為了給你更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。人生不會盡如人意，但孩子，我看得出來，你是優(yōu)秀的，希望以后你能好好學(xué)習(xí)，對得起父親的辛苦付出。”
在此以后，這位學(xué)生如同變了一個人，發(fā)憤圖強(qiáng)、積極向上，成績很快有了大幅提升，還以優(yōu)異的成績邁入了初中的校門。“除了我們教師以外，家長也是孩子人生道路上的老師，而且還是最好的老師。”池振龍說：“家校共同合作，才能把孩子引上‘正路’。”
桃李芬芳，他用執(zhí)著堅定鑄就巍巍師魂
“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀班主任”，再到近日獲評的“感動江蘇教育人物——2020最美班主任”，池振龍獲得的榮譽(yù)不計其數(shù)。
“教育對于孩子的成長是多么的重要，這是無法用金錢來取代的，也無法用金錢來衡量。”池振龍說：“當(dāng)一名合格的老師，就是要對得起這份光榮的職業(yè)。我教書育人不求任何回報，只要我教過的學(xué)生成為對家庭和社會有用的人，將來在路上遇到的時候，他能回過頭喊我一聲‘池老師’，我就心滿意足了。”作者：趙璐瑤 王清 王菁
