在小說(shuō)《擺渡人》里有這樣一句話(huà)：“如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰摇薄Ｗ鳛榻逃耍蠋煷嬖诘膬r(jià)值不僅僅是傳授知識(shí)，還包括關(guān)愛(ài)、陪伴和引導(dǎo)學(xué)生。
2020年是特殊的一年，受新冠疫情影響，中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)的日子一推再推。在這期間，南京的一群教育人，用樸實(shí)的行動(dòng)詮釋著“擺渡人”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)“我存在因?yàn)槟阈枰钡膭?dòng)人故事。他們的故事也入圍今年的“南京教育好故事”，將在我市中小學(xué)甚至省內(nèi)外巡回分享。
中華路幼兒園老師任靜：用愛(ài)和堅(jiān)守對(duì)抗疫情
“老媽?zhuān)劬Χ家床灰?jiàn)了，還天天抱著手機(jī)。”這是疫情期間，任靜的兒子每天都要反復(fù)提醒她的話(huà)。
任靜是中華路幼兒園的老師。1月26日起，疫情防控工作升級(jí)，當(dāng)時(shí)帶大（5）班的她，每天要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)班上34名孩子的健康信息。為了不漏掉每一條信息、每一個(gè)電話(huà)，任靜的手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)。
而此時(shí)任靜的眼底已經(jīng)開(kāi)始出血，視線(xiàn)模糊。年邁的父親打電話(huà)關(guān)心她的病情，“讓你少看手機(jī)，眼睛不想要啦！多大人了，還這么固執(zhí)，年后趕緊去醫(yī)院！”然而，任靜對(duì)自己的病情卻一拖再拖。
每天完成疫情上報(bào)后，任靜還帶領(lǐng)老師們開(kāi)展了一系列的抗疫活動(dòng)，共同制作“話(huà)疫情”系列視頻。視頻在幼兒園公眾號(hào)發(fā)布后，贏(yíng)得醫(yī)護(hù)人員傾情回復(fù)，被媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
可是，因?yàn)橛醚圻^(guò)度，任靜眼底的血塊面積擴(kuò)大。她總會(huì)不自覺(jué)地捂起一只眼睛，這樣才能看得清楚。
3月15日，在任靜的策劃下，班上的“我當(dāng)小主播”活動(dòng)正式推出，孩子通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以說(shuō)說(shuō)居家趣事、介紹自己的新本領(lǐng)，不少孩子每天會(huì)和任靜視頻，分享當(dāng)“主播”的快樂(lè)。
這期間，任靜被診斷為“眼底病變6級(jí)”，這是眼底病變的最高級(jí)，任靜這時(shí)幾乎失明。4月15日，任靜在醫(yī)院接受手術(shù)。
住院期間，孩子們每晚視頻時(shí)總會(huì)問(wèn)其他老師：“任老師去哪了？”為不讓孩子們看到紗布蒙住的眼睛，任靜每次視頻前，總會(huì)換下病號(hào)服，戴上面具。視頻結(jié)束后，換回病號(hào)服，拿下面具，回到病床上……
江寧科學(xué)園小學(xué)老師李舒：“特別的愛(ài)”給“特別的你”
5月15日，南京市小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生復(fù)課前夕，江寧區(qū)教育局收到了一封特殊的感謝信，信件來(lái)自科學(xué)園小學(xué)二（6）班學(xué)生高郃的爸爸。
高郃爸爸是一名醫(yī)務(wù)工作者，春節(jié)期間奔赴武漢參加抗疫。高郃媽媽一人既要照顧孩子生活又要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，壓力很大。就在這時(shí)，一通電話(huà)給了這個(gè)家庭一顆定心丸。
“高郃爸爸在前方抗疫，我們老師也要在后方支援！二（6）班全體老師會(huì)和高郃保持電話(huà)聯(lián)系，陪他走過(guò)這特殊的一程，高郃媽媽你放心，我們不會(huì)讓高郃掉隊(duì)的！有什么困難，我們一起幫你想辦法解決！”
高郃的班主任李舒老師第一時(shí)間聯(lián)系上高郃媽媽?zhuān)谒慕M織下，二（6）班全體科任老師給小高郃“送教”——通過(guò)視頻電話(huà)，語(yǔ)文老師溫柔地鼓勵(lì)高郃朗讀課文，數(shù)學(xué)老師和高郃興致勃勃地討論習(xí)題，體育老師帶著高郃進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，美術(shù)老師和高郃一起制作賀卡，李舒還發(fā)揮特長(zhǎng)，教小高郃吹豎笛，用音樂(lè)舒緩高郃的緊張情緒。
在一次和爸爸視頻通話(huà)時(shí)，有點(diǎn)靦腆的小高郃主動(dòng)給爸爸唱了一首《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》，他跟爸爸說(shuō)：“李老師說(shuō)我是小男子漢，我覺(jué)得我自己能照顧自己和媽媽?zhuān)悴灰獡?dān)心我，安心工作，我和媽媽等你健健康康地回來(lái)！”
雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師殷鶯：這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，我們“繪”贏(yíng)！
雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)老師殷鶯有一本畫(huà)冊(cè)，畫(huà)冊(cè)里有1000多張學(xué)生們的美術(shù)作品。殷鶯非常診視，因?yàn)檫@些作品，對(duì)于她和孩子都有不一般的意義。
今年1月30日晚，殷鶯收到一條同事的短信：“殷老師，我們家孩子想要畫(huà)一幅‘抗疫’主題的畫(huà)，你能教教他嗎？”短信引起了殷鶯的思考：像這樣愛(ài)美術(shù)又關(guān)心身邊疫情的孩子還真不少。美術(shù)課不僅僅是教會(huì)孩子畫(huà)畫(huà)，在這場(chǎng)疫情中，我得給在家的孩子們用“線(xiàn)上教學(xué)”的方法補(bǔ)上一節(jié)美術(shù)“心”課，一堂關(guān)于生命關(guān)懷的美術(shù)課。
殷鶯用一個(gè)晚上時(shí)間，完成了9節(jié)課程的編制。第一課教學(xué)示范錄制結(jié)束已是凌晨4點(diǎn)多了，但殷鶯絲毫不覺(jué)得累。
2月1日，殷鶯向全校家長(zhǎng)發(fā)了一份倡議，開(kāi)啟了一場(chǎng)以美術(shù)為媒介的戰(zhàn)“疫”活動(dòng)：這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，我們“繪”贏(yíng)！
淡淡的藍(lán)天白云，配上活潑歡快的音樂(lè)，一個(gè)個(gè)戴上口罩的卡通人物上場(chǎng)了。這是殷鶯的第一課：《口罩君，加油！》。原本讓人看上去有些緊張和畏懼的口罩，通過(guò)殷鶯的線(xiàn)上教學(xué)，變得充滿(mǎn)童趣，孩子們創(chuàng)意很多，有的還在口罩上寫(xiě)上了“萬(wàn)眾一心，戴好口罩”“別放棄，總能找到秘密武器”等標(biāo)語(yǔ)，傳遞著愛(ài)與力量。
線(xiàn)上課堂的工作量很大，“從早上七點(diǎn)起床，一直忙到晚上深夜，但我要堅(jiān)持下去，不能辜負(fù)孩子們的喜歡和關(guān)注。”殷鶯說(shuō)，就這樣堅(jiān)持著，她完成了九課內(nèi)容線(xiàn)上教學(xué)，收獲一片好評(píng)。
南報(bào)融媒體記者錢(qián)紅艷
