今年暑期，無(wú)錫博物院和無(wú)錫日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主動(dòng)發(fā)揮文博場(chǎng)館和主流媒體的責(zé)任意識(shí)，共同舉辦“行走吳地文明系列”研學(xué)游，開辟了“泥塑雅韻”和“大運(yùn)河上的課堂”兩條研學(xué)線路，先后開展5期活動(dòng)，吸引了近200人次參與。“行走吳地文明系列”研學(xué)旅行社會(huì)實(shí)踐教育特色鮮明、組織到位、成效顯著，受到學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛贊譽(yù)。
惠山泥人是無(wú)錫的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，大運(yùn)河更是世界級(jí)非遺，依托深厚的文化底蘊(yùn)和資源稟賦，“行走吳地文明系列”研學(xué)游突出無(wú)錫特色和吳地文化。活動(dòng)中，青少年從課堂上、游覽中、體驗(yàn)下，追尋無(wú)錫泥人和千年運(yùn)河的前世今生。
與部分研學(xué)旅行只游不學(xué)相區(qū)別，本次研學(xué)游將研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，是具有示范性的研學(xué)旅行社會(huì)實(shí)踐教育產(chǎn)品和線路。在研學(xué)部分，無(wú)錫博物院有著惠山泥人的豐富館藏，孩子們可以通過展覽認(rèn)識(shí)到手捏戲文的經(jīng)典與傳承。同時(shí)，錫博還專門設(shè)計(jì)制作了“泥塑雅韻”和“大運(yùn)河上的課堂”兩本研學(xué)手冊(cè)，知識(shí)豐富、通俗易懂、圖文并茂，學(xué)生讀來(lái)愛不釋手。其中，“泥塑雅韻”還開發(fā)了AR課程，讓孩子們大開眼界，對(duì)惠山泥人有了全方位的了解。豐富的課堂和專業(yè)的研學(xué)指導(dǎo)師是博物院天然的優(yōu)勢(shì)。
在旅行體驗(yàn)部分，無(wú)錫日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)挖掘媒體資源，與惠山泥人廠和古運(yùn)河景區(qū)聯(lián)動(dòng)，為青少年提供寓教于樂的文旅體驗(yàn)活動(dòng)。在泥塑傳承人的指導(dǎo)下，孩子們體驗(yàn)?zāi)嗳酥谱骷妓嚕o阿福阿喜上色，完成了從2D到3D的彩繪，還有機(jī)會(huì)到大師工作室實(shí)地參觀。在游覽古運(yùn)河的過程中，孩子們到窯群遺址博物館探訪古窯洞制磚的艱辛，并試著親手制作一塊自己獨(dú)屬的花磚，還到大公橋堍“書碼頭”聽說(shuō)書，與評(píng)彈藝人互動(dòng)，從指尖到耳尖，多角度與大運(yùn)河親密接觸。
“游學(xué)并舉”讓“行走吳地文明系列”研學(xué)游深受市場(chǎng)歡迎，每次報(bào)名都要靠“搶”。有的孩子多次參與，已經(jīng)成為活動(dòng)“鐵粉”。家長(zhǎng)們也是對(duì)研學(xué)游贊譽(yù)有加，希望博物院和報(bào)業(yè)集團(tuán)能聯(lián)合組織更多有意義的活動(dòng)，讓孩子多交流、多閱歷。據(jù)了解，“行走吳地文明系列”研學(xué)游后續(xù)還將推出“文人雅事”“倪迂之境”“江南古橋”3條線路，給青少年帶來(lái)更多研學(xué)游選擇。
之后，研學(xué)活動(dòng)將評(píng)選“文博小達(dá)人”，鼓勵(lì)孩子們把旅行中的所見、所聞、所學(xué)、所想以及創(chuàng)作的作品送到無(wú)錫博物院，院方將評(píng)選出優(yōu)秀作品在無(wú)錫博物院官網(wǎng)、微信公眾號(hào)及“無(wú)錫觀察”APP上進(jìn)行展示。在無(wú)錫市首屆文化場(chǎng)館月中，作為熱門活動(dòng)，“行走吳地文明系列”研學(xué)游帶領(lǐng)孩子們?cè)谔斓亻g行走成長(zhǎng)，在沉浸式體驗(yàn)中感知文明、愉悅身心，讓孩子們不僅成為地方文化的見證者，更要做地方文化的傳播者。（陳菁菁）
