4月28日~29日，江蘇省基礎(chǔ)教育示范性育人模式研創(chuàng)項(xiàng)目現(xiàn)場推進(jìn)會在通舉行，南通市紫瑯第一小學(xué)黨總支書記姜樹華向全省推介“構(gòu)建兒童高品質(zhì)語文生活的創(chuàng)新實(shí)踐”項(xiàng)目的特色路徑和豐碩成果。省內(nèi)各地教育專家、學(xué)者及一線教師代表齊聚一堂、展開探討，為該校探索語文生活化、生活語文化注入新的動力。
從語文課到“語文生活”
“魯班爺爺，為什么您能發(fā)明這么多實(shí)用的工具？”“多觀察、多動手，就能夠發(fā)現(xiàn)奧秘。”走進(jìn)AI奇思妙問課堂，孩子們穿越時空，與古今中外名人志士對話；色澤青碧、口感軟糯的冷蒸叫“只此青綠”，外酥里嫩、鮮香美味的春卷是“春意盎然”，烹飪教室里，一個個富有詩情畫意的菜名讓人耳目一新；“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，沿著“親水灣”平臺漫步，邂逅一場浪漫的春日詩會，吟詩誦詞聲不絕于耳……
走進(jìn)紫瑯一小，處處可見“語文即生活”的鮮活場景。將語文與科學(xué)、勞動、藝術(shù)等完美融合、交叉呈現(xiàn)，打造“無邊界”的語文課堂，以真實(shí)情境任務(wù)驅(qū)動學(xué)生“用語文做事”，無疑是“高品質(zhì)語文生活”的生動展示。
“構(gòu)建兒童高品質(zhì)語文生活，就是要讓語文走進(jìn)兒童生活的方方面面。語文不再局限于學(xué)科知識的積累或技能的掌握，其所有的學(xué)科素養(yǎng)要在日常中得以體現(xiàn)。”姜樹華介紹。
從注重課堂教學(xué)的“言意共生”，到著眼于解決實(shí)際問題的“以用為學(xué)”，再到全面提升語文生活素養(yǎng)的“高品質(zhì)語文生活”，近30年一路走來，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目在探索實(shí)踐中不斷拔節(jié)。今天，紫瑯一小“兒童高品質(zhì)語文生活”發(fā)展方興未艾，通過立足課堂主陣地，在單元整體教學(xué)中關(guān)聯(lián)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性；鼓勵經(jīng)典閱讀，讓整本書閱讀貼近生活，汲取成長智慧；俯身日常瑣事，讓非正式語文學(xué)習(xí)融入生活，提高各方面能力，描繪出一幅由課堂、校園、家庭、社會多維聯(lián)動、相輔相成的踐行版圖。
在“語文生活”里收獲美好
“鳥兒因翅膀而翱翔，鮮花因芬芳而動人，校園因文明而美好。”這是六（1）班學(xué)生吉冠曉設(shè)計(jì)的文明宣傳標(biāo)語。前不久，她參加了班級“爭當(dāng)文明宣講員”活動，閱讀了《我不能失信》《灰雀》等榜樣故事，在調(diào)查校園不文明現(xiàn)象之后設(shè)計(jì)了標(biāo)語和海報(bào)，向?qū)W校廣播臺投稿。得知被錄用，她高興極了：“我不僅積累了好詞好句，還明白了要用實(shí)際行動愛護(hù)校園。”
“從學(xué)生喜聞樂見或存在困惑的話題入手，指導(dǎo)他們在生活中運(yùn)用語文解決實(shí)際問題。這是非正式語文生活課的初衷。”項(xiàng)目組成員、六年級語文老師顧石紅表示，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們鍛煉了語言表達(dá)能力，也收獲了更美好的日常生活。
“高品質(zhì)”不僅體現(xiàn)在語文學(xué)科上，在紫瑯一小每一門學(xué)科中都熠熠閃光。學(xué)習(xí)《沙漠里的植物》一課，如何讓學(xué)生對“沙漠植物根系龐大”有更加直觀的認(rèn)知？科學(xué)老師金艷特意請教了語文老師，在課上增加了一個有趣的環(huán)節(jié)：把很多長短不一的毛線捆綁成根須的樣子。“當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這個根須整個教室都裝不下的時候，一下子沸騰了。”金艷回憶，有孩子說，這不就是語文課上學(xué)的不屈不撓的精神品質(zhì)嗎？“這樣精準(zhǔn)而溫情的表達(dá)不僅加深了對科學(xué)知識的理解，更上升到了精神價值的體現(xiàn)。”
“去年轉(zhuǎn)學(xué)來到紫瑯一小，一年多的時間里，明顯感到孩子的眼里有光了，對語文、對生活更加熱愛了。”四（3）班學(xué)生楊紫卿的家長朱燕驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子會在家錄制詩歌鈴聲，親戚結(jié)婚送祝福時出口成章，外出旅行自己做攻略、當(dāng)小導(dǎo)游，“學(xué)校豐富多彩的語文生活讓孩子的生命更加幸福美好”。
“‘高品質(zhì)語文生活’是日常的生活技能，更是精神層面的價值取舍，最終是為了培養(yǎng)善表達(dá)、有文化、能思辨、具魅力的新時代公民。”姜樹華表示。
“高品質(zhì)語文生活”走向何方
活動現(xiàn)場，紫瑯一小項(xiàng)目成果展示、課堂觀摩、學(xué)生展演及姜樹華“構(gòu)建兒童高品質(zhì)語文生活的創(chuàng)新實(shí)踐”項(xiàng)目主題匯報(bào)、沙龍得到了專家學(xué)者的高度評價。大家紛紛暢談感受、建言獻(xiàn)策，對項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)提出了真知灼見。
“語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于一個人的學(xué)習(xí)、生活和成長有著舉足輕重的意義。”海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長許衛(wèi)兵認(rèn)為，“高品質(zhì)語文生活”聚焦兒童成長，將多種生活融為一體，有利于兒童從小獲得高品質(zhì)、整體性的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。作為同一批省級研創(chuàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他補(bǔ)充道，紫瑯一小項(xiàng)目成果給自己很大的啟發(fā)，雙方將開展線下交流研討活動，取長補(bǔ)短、攜手并進(jìn)。
市教育局局長孫劍波表示，項(xiàng)目以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重構(gòu)語文育人生態(tài)，為兒童壘筑“滋養(yǎng)一生”的語文根基，彰顯了南通教育守正創(chuàng)新的鮮明底色。“要以此次推進(jìn)會為契機(jī)，進(jìn)一步深化融合創(chuàng)新發(fā)展路徑，構(gòu)建開放多元的育人新生態(tài)。”
“從課堂到活動，從校園到家庭乃至社會，紫瑯一小的孩子們身上躍動著開放的見識、靈動的氣質(zhì)與創(chuàng)新的精神，這是‘高品質(zhì)語文生活’的最佳注腳。”中國教育學(xué)會副會長、省教育學(xué)會會長朱衛(wèi)國表示，紫瑯一小團(tuán)隊(duì)用扎實(shí)的行動詮釋了“兒童立場”的課改內(nèi)涵。孩子們在閱讀中對話經(jīng)典、在表達(dá)中傳遞思想、在創(chuàng)作中綻放靈性，真正實(shí)現(xiàn)了語文教育“潤物無聲、育人無痕”的價值追求。
專家學(xué)者的肯定和見解給予姜樹華及其團(tuán)隊(duì)不竭的動力和深刻的啟迪。姜樹華表示，語文從生活中來，到生命里去，是兒童生活品質(zhì)提升的“主場”。團(tuán)隊(duì)將持續(xù)探索在生活中學(xué)習(xí)語文、在語文中了解生活，用語文點(diǎn)亮每一個兒童的生命燈火。
（記者高陽）
