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埃里克森（ E . H . Erikson ）說： “自由在何處止步或被限定，游戲便在哪里終結(jié)。[查看詳細(xì)]

疫情當(dāng)下，學(xué)校延期開學(xué)，宅家學(xué)習(xí)成了這個學(xué)期的常態(tài)生活。[查看詳細(xì)]

當(dāng)面對重大社會公共危機(jī)事件時，家長們可以從知、情、行三方面來引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對，以避免危機(jī)事件帶給孩子的負(fù)面影響。[查看詳細(xì)]

我想更懂你— —談?wù)勁c父母溝通的技巧超長“假期” “停課不停學(xué)” ，居家學(xué)習(xí)，如何跟父母溝通？[查看詳細(xì)]

當(dāng)重大的社會公共危機(jī)事件沖擊兒童心理健康，兒童心理復(fù)原力是保護(hù)兒童心理健康的一道內(nèi)生性防線，良好的心理復(fù)原力也是面對人生逆境困境時，幫助兒童迅速適...[查看詳細(xì)]

美國的教育學(xué)家威爾曼說： “游戲可以促進(jìn)運(yùn)動能力，并培養(yǎng)孩子的體力，以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，使生活健康有利” 。[查看詳細(xì)]

吳瀾南通市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新河校區(qū)疫情期間，呆在家里，和爸爸一起玩《蒙眼過障礙》的游戲，通過玩游戲增加了我的勇氣，鍛煉了我的平衡感，增進(jìn)了我和爸爸之...[查看詳細(xì)]

當(dāng)重大的社會公共危機(jī)事件發(fā)生時，家長們?nèi)绾尉S護(hù)兒童心理健康，避免危機(jī)事件給兒童心理產(chǎn)生負(fù)面影響呢？[查看詳細(xì)]

武漢的叔叔阿姨們你們加油，待到春暖花開之時，我要飛到武漢和你們一起去看那絢爛的櫻花。[查看詳細(xì)]

當(dāng)前疫情持續(xù)，學(xué)校延遲開學(xué)，孩子天天宅在家中，一直和電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品密切接觸，這種現(xiàn)狀讓家長們深深的擔(dān)憂。[查看詳細(xì)]