少年強則國強，祖國的未來，在于今日之少年。吳江大地上，青春力量蓬勃生長，少年“追光”蔚然成風——

從“公民道德館里的思政課”，到流動全吳江的“追光少年行”；

從“愛蘇州文明倡議十條”的童聲激蕩，到綠茵場上體育與德育的交響；

從青云“小廚神”灶臺邊的煙火詩行，到新疆姐妹花火場逆行的青春擔當……

今年以來，吳江區委宣傳部、吳江區文明辦推出未成年人思想道德建設品牌“追光少年”，把握立德樹人根本任務，深耕未成年人健康成長的思想道德“土壤”，培根鑄魂、啟智潤心，引導未成年人珍視生命、熱愛生活，在道德的滋養中向陽而生、逐光而行。

從追逐光到成為光

“追光少年”立強國之志

“接下來我們要認識的這位，是來自吳江平望的自強模范——陸鴻……”在蘇州公民道德館的展廳里，一群孩子正用稚嫩卻堅定的聲音，向參觀者講述本土道德模范的動人故事。

他們有個共同的名字，叫做“追光少年”。

在吳江，由89名館內講解員、200名校內講解員組成的“追光少年團”已然成為校園文明建設的生力軍。他們利用課間、午休等碎片化時間，用童言童語傳遞榜樣的力量：帶領殘障群體創業逆襲的陸鴻、以產業報國踐行初心的崔根良、攻克電抗器核心技術的勞模禹云長、傳播交通文明的“芝馬警事”組合、接力傳遞生命火種的造血干細胞捐獻群體……這些扎根吳江大地的精神榜樣，借由少年之聲煥發時代光彩。

近年來，吳江通過“隊伍培育+項目驅動+藝術賦能”三維發力，立體化構建“追光少年”德育品牌：組建特色講解隊伍、創編快板《追光》等原創節目、開展巡展巡演文明實踐，搭建起青少年自我教育、自主成長的實踐平臺。在“童言傳道德、少年講文明”的生動實踐中，新時代吳江好少年愛國明禮、向上向善的精神風貌愈發鮮明。

如今，從公民道德館到各大中小學，從公益舞臺到城市街角，“追光少年”的身影處處可見。今年4月，一組“道德之星”公益海報亮相吳江公交站臺，“追光少年”與他們口中的道德榜樣同框亮相，讓“追星當追道德星”的理念深入人心，共同構筑起城市文明風景線。

“以前總覺得道德模范遙不可及，現在發現每個傳遞善意的人都能成為‘明星’。”談起登上海報的經歷，“追光少年”凡醒言頗為激動。這位曾經靦腆的小女孩，已在數十場講解中成長為自信的“文明使者”，她期待與更多同齡人攜手，“在追光路上成為光、傳遞光”。

從引進來到走出去

讓道德陣地流動起來

未成年人的價值取向，決定了未來整個社會的價值取向。如何把“德”字鐫刻在學生的心上，吳江在思想引領上下足功夫。

以蘇州公民道德館為主陣地，吳江將“大道至德·見賢思齊”“崇德向善·潤物無聲”“厚德載物·德行天下”三大主題展廳，化作383位古今道德榜樣的精神圖譜。從范仲淹“先憂后樂”的千年回響，到陸鴻“助殘逐光”的當代實踐，再到薛法根“扎根鄉土”的育人之路，這座展館正成為青少年叩問初心、對話文明的“德育磁場”。

以“引進來+走出去”雙輪驅動，吳江創新推出“流動的公民道德館·追光少年行”項目，讓道德教育突破場館邊界。在“雷鋒學?！逼叨夹W，學生們用親手制作的“雷鋒書簽”裝點“雷鋒精神長廊”；在楊嘉墀實驗學校，“小演員”們深情演繹“兩彈元勛”一心為國的光輝事跡；在明珠學校，流動的公民道德館與少年警校星光交匯；在青云小學，身著民族服飾的“小講解員”用各民族語言傳遞道德力量……可移動的展陳設施、可互動的打卡裝置、可參與的特色活動，讓“見賢思齊”的種子在11所校園的數萬名少年心中悄然萌發。

“好球！”一片歡呼聲中，莘塔小學把流動的公民道德館搬到了綠茵場上。作為老牌足球項目體育傳統學校，該校將“以德育人”與“以體育人”的特色深度融合，通過綠茵場上的團隊競技、道德模范的拼搏故事分享等環節，讓“強體魄”與“鑄品德”同頻共振。

在吳江德育創新的浪潮中，梅堰中學以“習得教育”為內核，探索出“做中學、行中悟”的德育新模式。學生們在勞動、科技等校本課程中習得知識、錘煉品格，筑牢思想道德建設根基。

館校協同的育人網絡也在持續織密。公民道德館內，“追光少年成長基地”推出的“追光少年成長營”項目廣受好評，“快趣追光”課程成為周末熱門打卡點：勞模工匠坊里，區勞模樊秋華為孩子們帶來“一百年前的吳江謎語”課程，在一問一答中解讀中國傳統美德；藝術思政課上，“小小匠人”們巧手繪文明，親身體驗非遺漆扇制作；配音秀劇場中，孩子們換上漢服，用稚嫩童聲詮釋李白與汪倫的動人友誼；在“做文明可愛蘇州人”少兒漫畫大賽道德館特別場中，近百幅作品以童趣筆觸傳遞道德力量……

5個月來，27場假日主題活動吸引近1000組家庭參與，89名館內“追光少年”在創編講解、互動實踐中完成從聆聽者到傳播者的蛻變。吳江的相關實踐經驗得到了中宣部政研會報道，為未成年人思想道德建設提供“吳江樣本”。

從倡議到力行

讓文明新風扎根生長

在吳江，“愛蘇州文明倡議十條”不再是橫幅上的標語，而化作了“追光少年”口中的故事、足下的行動、心中的準則。

以“追光少年”為形象代言人，“愛蘇州文明倡議十條”項目通過“節目創編+課程開發+實踐浸潤”三線并進，讓文明理念可觸可感?！白饭馍倌辍毖堇[的原創主題手勢舞活力四射，方言童謠以軟糯吳語唱響禮儀新風，“十條”主題MV也已進入錄制階段，即將全網發布。

與此同時，“愛蘇州文明倡議十條·追光少年”講師團還推出了兒童講師精品課，將課程送進學校、新時代文明實踐陣地、愛國主義教育基地、未成年人社會實踐體驗站等陣地?！坝煤⒆拥耐酝Z解讀文明公約，讓倡議從紙面走進生活?！薄白饭馍倌辍敝笇Ю蠋熤旆f介紹說。

▲未成年人寄往蘇州市文明辦的“文明提案”

城鄉聯動的文明實踐項目讓德育扎根鄉土。吳江區新時代文明實踐中心“小小主理人”項目中，孩子們以“城市主人翁”身份參與公益廣告繪制、社區微更新議事；盛澤鎮“讀先生、悟先生、學先生 開甲精神代代傳”活動里，孩子們循著程開甲求學與科學的足跡一路行走，切身感受“開甲精神”；震澤鎮“尋找院士足跡 啟迪科學夢想”研學中，孩子們在楊嘉墀故居中聽講解、拼模型、玩桌游，了解楊嘉墀生平故事，點燃對科學世界的無限憧憬。從七都鎮“重走費老路”的田野調查，到同里鎮“同川小導游”的古鎮講解，不同維度的實踐讓思想道德建設煥發“吳江之光”。

▲未成年人設計的“文明蘇州”海報

校館協同的育人網絡持續延展。蘇州灣博物館內，一堂“垂虹映古今”大思政課將流傳千古的文人故事與吳江歷史建筑巧妙聯結；校園科技節中，孩子們通過科學表演秀感受科技文化的魅力；區心理健康協會開發的“擁抱生命 善待自我”生命主題教育課程，供各中小學點選；區教育局、區融媒體中心聯合推出的未成年人心理健康網絡短劇《吳江家話·AB劇場》，以“家庭情景劇+專家微點評”模式，為親子溝通架起暖心橋梁。

如今，“新時代好少年”的星光在吳江常態化點亮。吳江始終倡導“人人皆有光”的育人理念，鼓勵挖掘孩子德智體美勞各領域的閃光點，支持少年以多元姿態向陽生長。從青云小學“小廚神”的灶臺煙火，到吳江實驗小學新疆姐妹花的勇敢逆行，再到莘塔小學單心悅的綠茵拼搏，這些少年故事通過各級媒體的報道傳遍城鄉，生動詮釋了“每顆星辰都有獨特光芒”的成長圖景。

吳江以“追光少年”為軸，通過流動展館走進去、文明倡議傳出來、多元實踐活起來，構建了“有魂、有根、有趣”的德育生態，用潤物無聲的方式，讓每一名少年在追光之旅中成長為“最好的自己”。

未來，這片江南沃土將繼續以道德為燈塔，以創新為舟楫，為培育新時代好少年書寫更璀璨的“吳江答卷”。